摘要:一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是“个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”（ 杜威）。把教育融入一日生活是幼儿教育的规律，是科学的幼儿教育必须遵循的原则，但[阅读全文]

摘要:没有价值引导的教育不是教育，没有一个国家的教育是没有价值引导的。那么孩子小时候，需要价值教育吗？有人觉得价值观太深奥、抽象，幼儿阶段不可能进行。我的回答非常肯定，幼儿教育的价值引导不可缺位。阿莫纳什维利[阅读全文]

摘要:蒙特梭利教育法施行步骤在我们了解蒙特梭利的基本理论后，才可以开始着手于教育方法和教具操作。在作施行步骤的介绍之前，我仍想再一次的纠正：现在有很多幼稚园，在运用蒙特梭利教学法之前，并未先彻底地探索她的教育[阅读全文]

摘要:安静游戏第一阶段1、 先关掉家中人为的声音（如：电视、音响等），以及可能会中断活动的因素（如：正在烧的开水、电话等），再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方（如：书房、卧房）2、 告诉孩子这是一个特别的活动[阅读全文]

摘要:蒙特梭瑞感官教育感官教育在蒙特梭瑞教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。在她的著述中，有大量篇幅专门论述感官教育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和[阅读全文]

摘要:华德福教育是鲁道夫·史代纳根据自创的人智学理论创建的。华德福教育，简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于[阅读全文]

摘要:奥尔夫教育研究院幼稚园的介绍       奥尔夫教育研究院幼稚园（简称奥尔夫教育国际幼儿园）是研究院整合国际艺术教育研究院、中央音乐学院、北京[阅读全文]

摘要:奥尔夫教育研究院幼稚园的介绍 奥尔夫教育研究院幼稚园是研究院整合国际艺术教育研究院、中央音乐学院、北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学等教育专家资源，精心打造以艺术教育特色的国际幼稚园。[阅读全文]